Информационные материалы для подготовки студентов

Расскажи одногруппникам: + 200 к карме:

МЕРКАНТИЛИЗМ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ (Т.МАН, А.МОНКРЕТЬЕН)





Содержание

Введение 3

1 Общая характеристика классической политической экономии 3

1.1 Определение классической политической экономии 4

1.2 Этапы развития классической политической экономии 6

2 Основные представители классической политэкономии 7

2.1 «Политическая арифметика» Уильяма Петти 7

2.2 Адам Смит: «Исследование о природе и причинах богатства народов» 8

2.3 Давид Рикардо: «Начала политической экономии» 10

2.4 Трактат политической экономии Жана Батиста Сэя 13

2.5 «Опыт о законе народонаселения» Томаса Роберта Мальтуса 15

Заключение 17

Список использованной литературы 19

Введение

Цель моей работы заключается в том, чтобы охарактеризовать одно из направлений в истории экономических учений, а именно классическую политическую экономию: общие признаки, характеризующие данное направление, ее наиболее известных представителей и их вклад в экономическую науку.

Процессы, происходящие в экономике, «классики» представили в цельном, наиболее обогащенном виде как сферу взаимосвязанных законов и категорий, как логически стройную систему отношений.

Классическая школа заложила весомый фундамент экономической теории, открывший пути к дальнейшему совершенствованию, углублению и развитию.

Изучая эволюцию экономических концепций, мы стремимся уяснить, как разворачивается процесс формирования и обогащения наших знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодня сохраняют свою актуальность, каким образом они влияют на наши современные представления.

Заключение

Классическая школа сложилась во второй половине XVIII - первой половине XIX в. Экономисты классической школы, пришедшие на смену меркантилистам, внесли значительный вклад в становление основ экономической науки.

Классическая школа главным объектом изучения сделала сферу производства, а не обращения; раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров, как источника богатства общества; доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т.е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами; выявила источники доходов всех слоев общества.

Новые концепции, положения, выводы в той или иной мере опираются на труды и разработки предшественников, на разработанную ими терминологию, систематизируют и упорядочивают накопленное ранее теоретическое богатство.

Классическая школа заложили весомый фундамент экономической теории, открывавший пути к дальнейшему совершенствованию, углублению и развитию.

Классическая школа политической экономии относится к числу зрелых направлений экономической мысли, оставивших глубокий след в истории экономических учений. Экономические идеи классической школы не потеряли своего значения до наших дней. Классическое направление зародилось в XVII веке и расцвело в XVIII и в начале XIX века. Величайшая заслуга классиков состоит в том, что они поставили в центр экономики и экономических исследований труд как созидательную силу и стоимость как воплощение ценности, положив тем самым начало трудовой теории стоимости. Классическая школа стала провозвестницей идей экономической свободы, либерального направления в экономике. Представители классической школы выработали научное представление о прибавочной стоимости, прибыли, налогах, земельной ренте. В недрах классической школы, по сути, зародилась экономическая наука.

Заслуги классической школы:

1. Главным объектом изучения она сделала сферу производства, а не обращения;

2. Раскрыла значение труда как основы и меры ценности всех товаров, как источника богатства общества;

3. Доказала, что экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны, т.е. не могут быть отменены ни королями, ни правительствами;

4. Выявила источники доходов всех слоев общества: предпринимателей, рабочих, земельных собственников, банкиров, торговцев.

Основными идеями классической политической экономии являются:

Человек рассматривается только как «экономический человек», у которого имеется лишь одно стремление - стремление к собственной выгоде, к улучшению своего положения. Нравственность, культура, обычаи и т.п. не принимаются во внимание.

Все стороны, принимающие участие в экономической сделке, свободны и равны перед законом, так и в смысле дальновидности и предусмотрительности.

Каждый экономический субъект полностью осведомлён о ценах, прибылях, заработной плате и ренте на любом рынке как в данный момент, так и в будущем.

Рынок обеспечивает полную мобильность ресурсов: труд и капитал могут мгновенно перемещаться в нужное место.

Эластичность численности рабочих по заработной плате не меньше единицы. Иначе говоря, всякое увеличение заработной платы ведёт к росту численности рабочей силы, а всякое уменьшение заработной платы - к уменьшению численности рабочей силы.

Единственной целью капиталиста является максимизация прибыли на капитал.

На рынке труда имеет место абсолютная гибкость денежной заработной платы (её величина определяется только отношением между спросом и предложением на рынке труда).

Главным фактором увеличения богатства является накопление капитала.

Конкуренция должна быть совершенной, а экономика свободной от чрезмерного вмешательства государства. В этом случае «невидимая рука» рынка обеспечит оптимальное распределение ресурсов.

Список литературы

1. Дадалко В.А. Мировая экономика: Учеб. пособие. - М.Н. «Ураджай», «Интерпрессервис», 2001. -592 с.;

2. Бартенев С.А. История экономических учений. - М.: Юристъ, 2002. -456 с.;

3. Войтов А.Г. История экономических учений. Краткий курс: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: Издательский Дом «Дашков и Ко », 2001. - 104 с.;

4. Жан-Мари Альбертини, Ахмед Силем. «Понимать экономические теории». Маленький справочник больших течений, перевод с французского, - М., 1996.;

5. Майбург Е.М. Введение в историю экономической мысли. М., 1996.

6. Бартенев А., Экономические теории и школы, М., 1996.;

7. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: «Дело Лтд», 1994.

8. Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2000.;

9. Гэлбрейт Дж.К. Экономические теории и цели общества. М.: Про­гресс, 1979.;

10. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М.: Экономи­ка, 1995.;

11. Кондратьев Н.Д. Избр. соч. М.: Экономика, 1993.


Популярные, наиболее покупаемые работы:

  1. Социология. Механизмы трансляции памяти в современных
  2. Рассмотреть последовательность деятельности таможенных органов при совершении таможенных операций
  3. Отчет по практике в кадастровой палате юрисконсульта
  4. Правовые аспекты урегулирования международных конфликтов
  5. Социально-психологические аспекты развития личности в теории К. Хорни
  6. Метрическая система в революционной Франции
  7. Формирование связной речи у детей 6 - 7 лет с ОНР III уровня на логопедических занятиях
  8. Психологические аспекты переговорного процесса
  9. Исполнение приговора, как стадия уголовного судопроизводства
  10. Социальная реальность в понимании Зиммеля и Вебера
  11. Древняя Русь
  12. Безопасность в социальных сетях
  13. Контрольная работа Конституционный уровень обеспечения
  14. Фотоэлектронная эмиссия и ультрофиолетовая фотоэлектронная спектроскопия
  15. Представление о будущем у подростков с лёгкой степенью умственной отсталости
  16. Перевозка кирпича на железнодорожном транспорта
  17. Технология индукционного нагреав колес электровоза ВЛ-10
  18. Психологические особенности образа «Я» у детей из неблагополучных семей.
  19. Омская область
  20. Организация судебной власти в РФ
  21. Правовое регулирование возмещения вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина
  22. Адвокат как субъект договорного представительства
  23. Стратегии контактного взаимодействия
  24. Институты брака и семьи в Мусульманском праве
  25. Взаимодействие древневосточных цивилизаций с народами, сохраняющими первобытнообщинный строй
Структура реферата:
Как правильно самостоятельно написать:
Как правильно оформить по ГОСТ:
Инструкции по работе с программами: