История Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) относится к наиболее актуальным проблемам отечественной истории. Масштабы и степень важности этого многогранного исторического события для судеб нашей страны придают актуальности ее изучения непреходящий характер. Чем дальше в историю удаляются от нас события Великой Отечественной войны, тем больше увеличивается их значимость. В связи с этим, особенно в системе образования, возрастает значение документальных источников, среди них письма участников войны. В исторической науке последних лет появляются новые факты, посредством которых исследователи пытаются сократить имеющиеся «белые пятна» и разрешить спорные вопросы в осмыслении войны. Это становится возможным благодаря постепенному рассекречиванию архивных военных фондов, введению в научный оборот ранее неиспользованных материалов.
Актуальность темы исследования обуславливается необходимостью введения в научный оборот комплекса фронтовых эпистолярных источников. Письма участников Великой Отечественной войны являются ценными документами, обладающими значительным информационным потенциалом. Источниковедческий анализ информативности, репрезентативности и достоверности фронтовых писем позволяет изучить эволюцию формы и содержания письма как культурно-исторического феномена, исследовать его культурно-коммуникативные функции, а также источниковую значимость в ряду других источников личного происхождения.
Изучение фронтовых писем помогает понять многие аспекты фронтового опыта, объективная и целостная реконструкция которого возможна, в том числе и за счет расширения источникового поля. Значимость рассматриваемой темы определяется также потребностью в совершенствовании методики анализа фронтового письма как специфического феномена отечественной письменной культуры военного времени. Эпистолярный жанр как особая форма словесности изучен весьма фрагментарно. Анализ языковых особенностей частной переписки позволяет сделать выводы о представлениях и ценностях, психологии и мироощущении, поведении и образе жизни, круге общения и интересах фронтовиков, воссоздать этапы личностного развития, выявить гендерные особенности военной психологии.
Научная актуальность определяется, во-первых, степенью разработанности проблемы. При всем многообразии и всей многочисленности исторической литературы, посвященной исследованию вопросов военной экономики и труда в годы войны, разработка проблематики мотивационных факторов трудового поведения не получила должного развития. В силу исторически обусловленных обстоятельств вопросы, связанные с различными сторонами трудовой мотивации рабочих и колхозников не становились предметом непосредственного изучения на протяжении всего советского периода отечественной историографии. Наличие идеологического контроля не способствовало развитию новой проблематики и появлению новых исторических исследований. Об этом, в частности, свидетельствует указатель исторической литературы, вышедшей в 1965-1977 гг. Среди изучаемых проблем в нем представлены: «КПСС - вдохновитель и организатор экономической победы Советского народа», «Советское государство - единый военный лагерь», «Укрепления союза рабочего класса и крестьянства», «Массовый трудовой героизм советского народа», «Творческая инициатива рабочего класса по улучшению работы промышленности», «Социалистическое соревнование» и др.
В русле государственной политики по реформированию Вооруженных Сил Российской Федерации важным становится учет не только современных тенденций развития военного дела, но и обращение к историческому опыту, признание и использование ранее выработанных, но не утративших своего значения ценностных и ментальных ориентиров, а также поведенческих стратегий участников боевых действий. Фронтовые письма этих людей являются носителями особой информации, ценной для анализа психологии военного времени и эволюции личности в условиях экстремальных ситуаций.
Таким образом, изучение фронтовых писем как исторического источника определено потребностью в системной реконструкции их информационного потенциала в контексте актуальных методологических направлений современного источниковедения.
Объектом дипломной работы являются фронтовые письма советских и немецких солдат, офицеров-участников Великой Отечественной войны.
Предметом дипломного исследования избрана степень полноты, достоверности и репрезентативности, а также информационный потенциал писем, составляющих фронтовой эпистолярный комплекс.
Хронологические и территориальные рамки исследования охватывают период с 1941 по 1945 гг. и обусловлены начальной и конечной датой написания писем внутри анализируемого фронтового эпистолярного комплекса.
Целью дипломного исследования является комплексный анализ фронтовых писем советских солдат и офицеров-участников Великой Отечественной войны и определение их ценности как исторического источника.
Для достижения цели в работе были поставлены следующие задачи:
Охарактеризовать структуру и состав фронтового эпистолярного комплекса татарстанских солдат и офицеров РККА периода Великой Отечественной войны.
Проанализировать особенности внешней формы этих писем как исторического источника.
Определить информационные возможности фронтовых писем татарстанцев-участников Великой Отечественной войны.
Выявить специфику отражения фронтовой повседневности на страницах рассматриваемых эпистолий.
Методология дипломного исследования. Для достижения цели и решения поставленных задач в ходе исследования использовались принципы историзма, объективности и системности. Рассмотрение проблемы во всем многообразии и целостности возникающих связей и явлений потребовало применения таких общенаучных методов исследования, как анализ и синтез, логический метод, описательный метод, метод классификации. Обращение к описательному методу позволило обогатить исследование отдельными понятиями, фактами и примерами. Метод классификации помог «разбить» исходную совокупность фронтовых писем на группы, организованные по определенным принципам: по происхождению, специфике адресата, внешней форме и.т.д.
Особенности задач, поставленных в дипломной работе, вызвали необходимость использования и специальных исторических методов. Это сравнительно-сопоставительный, проблемно-хронологический, генетический методы. Сравнительно-сопоставительный метод способствовал установлению общих признаков и особенностей в формуляре и содержании фронтовых писем каждой группы, а также выявлению специфики подачи информации в письмах различных групп. Проблемно-хронологический метод позволил выявить специфику писем в зависимости от времени их написания.
Генетический метод позволил изучить фронтовой эпистолярный комплекс в развитии, раскрыть его свойства, функции и эволюцию.