Информационные материалы для подготовки студентов

Расскажи одногруппникам: + 200 к карме:


Содержание

Введение 3

Взаимодействие научной картины мира и опыта 3

Картина мира и опытные факты на этапе становления научной дисциплины 3

Научная картина мира как регулятор эмпирического поиска в развитой науке 4

Учение о ноосфере В. И. Вернадского 5

Кризис традиционной научно - инженерной картины мира 7

Художественная картина мира как культурологическая проблема 7

Происходит ли в случае смены ценностных систем кардинальное обновление картин мира? 10

Куда исчезают элементы предшествующей картины мира, когда возникает новая? 15

Заключение 18

Список используемой литературы 20

Введение

Подход к научному исследованию как к исторически развивающемуся процессу означает, что сама структура научного знания и процедуры его формирования должны рассматриваться как исторически изменяющиеся. Но тогда необходимо проследить, опираясь на уже введенные представления о структуре науки, как в ходе ее эволюции возникают все новые связи и отношения между ее компонентами, связи, которые меняют стратегию научного поиска. Представляется целесообразным выделить следующие основные ситуации, характеризующие процесс развития научных знаний: взаимодействие картины мира и опытных фактов, формирование первичных теоретических схем и законов, становление развитой теории (в классическом и современном вариантах).

Заключение

Самосознание какого - либо художественного направления может стать самосознанием целой художественной эпохи или культуры лишь в том случае, если картина мира этого художественного направления трансформируется в универсальную, что случается далеко не всетда. В функционировании картин мира в их художественном варианте можно выделить две большие эпохи: эпоху, когда художественные картины мира не обладали автономностью, будучи тесно связанными с сакральными ценностями, и прежде всего с мифом и религией, и эпоху, когда такие картины мира развиваются в профанной реальности, обособляясь от мифа и религии. Если в первом случае миф и религия наделяли художественные миры общезначимыми, коллективными смыслами, то во втором случае вместе с обособлением искусства происходит и утверждение личного начала. На этом последнем этапе возникает ситуация, когда можно было бы говорить уже не только о картине мира как единственно возможной и в большей или меньшей степени соответствующей культуре в целом, но о картинах мира, функционирующих одновременно в одном и том же типе культуры. Когда речь идет о поздней истории, для которой характерно обособление личного начала, необходимо иметь в виду возникающий плюрализм в обществе, входящим в эпоху необычайного динамизма, когда в его развитии оказываются возможными разные варианты. Такой новый этап функционирования картин мира начинается в новое время. Следовательно, для этого времени характерна субъективизация картины мира как следствие повышения в культуре личного начала. Так, Е. Ротенберг указывает, что в XVII в. Каждый значительный художник (Рубенс, Пуссен, Рембрандт) выступает как творец индивидуальной творческой концепции, которая по своей масштабности и значимости напрашивается на сопоставление коллективными художественными системами прошлых эпох. С другой стороны, в одной и той же культуре одновременно имеет место разнообразие картин мира, в чем, собственно, и проявляется в поздней истории триумф личного начала. Естественно, что в этой ситуации не может не возникнуть вопрос о том, каким образом достигается целостность культуры, необходимая для ее выживания, если каждая из функционирующих картин мира уже не обладает универсальностью, порывая с религией, мифом и даже, может быть, с наукой, поскольку, как известно, на определенных этапах своей истории наука, как искусство, развертывается в связи с мифом и в недрах мифа.

Характерная для поздней истории картина мира далеко не всегда достигает свойственных культуре античности, средних веков и т. д. универсальности и общезначимости. Кроме того, в каждой из культур, по крайней мере с нового времени, возникает альтернативность развития, связанная с дифференциацией общества, с обособлением групп и слоев и их способностью, исходя из свойственного им миросозерцания, творить особую культуру, способную в принципе быть универсальной, хотя на практике это не всегда осуществляется.

Творчество отдельных художников XX в. необходимо соотнести с той картиной мира, которая трансформировалась в универсальную. Прежде чем показать ее функционирование в культуре, необходимо понять ее генезис, конфликтные отношения с другими картинами мира, отношения с ее носителем - социальной группой и т. д.

Список литературы

Розин В. М. Философия техники. М., 2001

Шпенглер О. Закат Европы. Ростов - на - Дону, 1998

Моисеев Н. Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М., 2000

Немировская Л. З. Культурология. История и теория культуры. М., 1992

Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1995

Елфимов Т. М. Возникновение нового. М., 1983

Мыльников А. С. Картина славянского мира: взгляд из Восточной Европы. С. - П., 2000

Раушенбах Б. В. Пространства жизни. М., 1999


Популярные, наиболее покупаемые работы:

  1. Связи с общественностью в коммерческой организации на примере ООО Частное Охранное Предприятие Согласие
  2. Подходы и принципы формирования социального пакета
  3. Организация и продвижение национального праздника «Шермиции» на материалах Городского Дворца Культуры «КУБАНЬ» г. Усть-Лабинск Краснодарского края
  4. Сделки слияний и поглощений в практике международных компаний
  5. Механизмы, проблемы и пути совершенствования налогообложения добавленной стоимости в РФ
  6. Закон в системе нормативно-правовых актов
  7. Естественные монополии_ сущность и значение
  8. Критика эволюционной эпистемологии с точки зрения диалектико - материалистического мышления
  9. Факторы социальной дезадаптации ребёнка в дошкольном образовательном учреждении
  10. Структура отраслевого рынка
  11. После Петра 1 и до президента Медведева
  12. ТАКТИКА ДОПРОСА ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБВИНИТЕЛЕМ СВИДЕТЕЛЯ ЗАЩИТЫ
  13. Экологическое воспитание старших дошкольников с помощью игры
  14. Развитие языка в истории: основные законы и тенденции
  15. Особенности государственного регулирования инвестиционной деятельности в России.
  16. Изучение личности потерпевшего в ходе предварительного следствия
  17. Итальянская внешняя политика
  18. Психолого-педагогическая помощь детям с нарушением зрения
  19. Латеральное мышление Эдварда де Боно
  20. Понятие и содержание рекламной деятельности
  21. Местное самоуправление: современные проблемы и тенденции развития (на примере Муниципальное образование г.Сестрорецк).
  22. Источники конституционного права понятие и виды
  23. Воспитание у детей любви к родному краю
  24. Налоговое стимулирование развития малого бизнеса
  25. Необходимость формирования антикоррупционного сознания
Структура реферата:
Как правильно самостоятельно написать:
Как правильно оформить по ГОСТ:
Инструкции по работе с программами: